一二年級助教職位描述：該職位主要負責協(xié)助小學(xué)一二年級的中外方教師進行課堂和班級管理，并處理學(xué)生和教室的日常事務(wù)。具體職責包括但不限于：1.維護教室的整潔，管理學(xué)生日常的學(xué)習和生活用品，協(xié)助教師進行教室布置；2.協(xié)助教師管理課堂秩序，保障教學(xué)工作順利開展；3.處理和學(xué)生有關(guān)的日常事務(wù)；4.與家長溝通學(xué)生在校的學(xué)習和生活情況；5.校長安排的其他工作。三四五年級助教職位描述：該職位主要負責協(xié)助小學(xué)三四五年級的中外方教師進行課堂和班級管理，并處理學(xué)生和教室的日常事務(wù)。具體職責包括但不限于：1. 協(xié)助教師（尤其是外籍教師）進行課堂管理，輔助相應(yīng)的教學(xué)活動，保證教學(xué)質(zhì)量；2. 對學(xué)生的學(xué)習（尤其是英文學(xué)習）進行個別化輔導(dǎo)；3.幫助外籍教師進行校內(nèi)外的跨文化溝通；4.維護教室的整潔，管理學(xué)生日常的學(xué)習和生活用品，進行教室布置；5.處理和學(xué)生有關(guān)的日常事務(wù)；6.與家長溝通學(xué)生在校的學(xué)習和生活情況；7.校長安排的其他工作。

南京赫賢雙語學(xué)校未來學(xué)校應(yīng)該長什么樣？我們邀您一起見證！我們是誰？ 我們是一個使命驅(qū)動的組織，如果你對我們的使命有共鳴，那這將是一次命中注定的相遇。 南京赫賢學(xué)校的使命宣言：作為打破教育邊界的開拓者，南京赫賢志在成為全人教育的搖籃，培育植根中國、擁抱世界的終身學(xué)習者和建設(shè)者。南京赫賢將：· 打造體驗式、探究式的融合性雙語課程· 營造合作包容的文化氛圍，激發(fā)每一個人的內(nèi)驅(qū)力和使命感 · 創(chuàng)建充分連接本土與世界的學(xué)習資源中心在南京赫賢，我們相信除了老師，我們的每一位員工也同樣可以影響教育的改變。 無邊界到底意味著什么？ · 在組織內(nèi)部，意味著我們想打破部門墻，打造一個透明公開的環(huán)境，讓不同背景的創(chuàng)意精英一起碰撞出創(chuàng)新的火花· 在組織外部，我們希望將學(xué)校打造成一個平臺、社區(qū)的資源中心，與各位志同道合的教育人一起交流心得，相互學(xué)習，相互促進，共同發(fā)展 我們是如何工作的？ · 在這里，戰(zhàn)略不是老板拍腦袋想出來的，而是大家一起自下而上討論出來的；只要你對戰(zhàn)略有想法、有意愿，無論你的背景如何，我們都鼓勵你加入其中，和團隊一起將戰(zhàn)略落地· 在這里，崗位說明書不是一成不變的，而是你自己定義的；你愿意且有能力承擔什么，你的崗位職責就是什么；因為我們相信你的職業(yè)發(fā)展通道應(yīng)該自己去定義· 在這里，領(lǐng)導(dǎo)不是通過頭銜和職級賦予的，而是通過創(chuàng)意和勇氣。如果你看到的一個待改進的問題，你也同時獲得了一個領(lǐng)導(dǎo)項目的機會，因為我們相信，提出問題的人也應(yīng)該是解決問題的人· 在這里，沒有復(fù)雜的層級和部門，有的是一個高度扁平化、無邊界的孵化平臺；跨界的項目每天都在發(fā)生，迭代無時不在。我們慶祝失敗，因為每一次失敗都意味著我們可以更聰明的開始下一次嘗試 如果你：· 厭倦了日復(fù)一日的重復(fù)工作，有一腔熱情待揮灑· 擁有好奇心、相信終生成長、心中充滿愛· 最重要的，對教育有想法、有能力并且有意愿讓我們的學(xué)校變得更好，助力教育發(fā)生改變· 相信改變世界的力量不只來自大牛，也來自無數(shù)熱愛生活的普羅大眾· 希望擁有的不只是一份工作，而是一個獨特的經(jīng)歷、一場創(chuàng)業(yè)的冒險、一次對于初心的堅持、一個超越自我的機會、一份值得托付的事業(yè) 我們熱烈歡迎你加入我們，一起奔跑，奔向未來的教育！