文/趙元波

　　到鄉(xiāng)下的兩所農村中學去交流學習，感受頗多。

　　一所中學的校長與教師打成一片，似乎看不出誰是校長，誰是老師，走進校園，會有老師主動跟你打招呼，偶爾也可以看到少許紙屑果皮之類的東西；在會議室開座談會，端茶倒水的是學校領導，老師們隨便交流，暢所欲言，沒有什么拘束，甚至可以聽到對學校領導的刺耳的批評言論，校長有一句話說得好：在我們學校里，人人都有錯。

　　到另一所中學去，門口的兩名門衛(wèi)站得筆挺，校園里難見人影晃動，仿佛沒有人一般，水泥地板沖洗得干干凈凈，真的是纖塵不染。在會議室里座談，學校領導全都到齊了，每個人說的話像"新聞聯(lián)播"，中規(guī)中矩，有板有眼，好想提前演練過一樣，校長解釋說，因為期中考試，老師們都去監(jiān)考了，所以沒來參加座談會，交流只能由全體學校領導出席，念的是官樣文章，校長的講話自始至終沒有別的領導插上一句話。站在會議室的走廊上往下看，綠色的柏樹上掛著一樹"白花"，好久沒打掃了。估計在這所學校里的老師個個都有自己的理，只是不當面說出來，憋在肚子里，遲早會冒出芽來，捂得住一時，捂不了一世。

　　據(jù)說，第一所學校的校長上的課和一般老師差不多，上課、聽課、監(jiān)考和改試卷一樣都不落下，校園里師生關系、教師和領導的關系和諧；第二所學校的校長從不上課、從不聽課，從不監(jiān)考、從不改卷，因為那是"老師們的本職工作"，教師之間，教師與領導之間好像有一道薄薄的玻璃，說不透，道不明。

　　設身處地地為他人著想，放低身段，不要老是擺出領導的架子，居高"凌"下，不要緊繃著臉，把自己當做老師中的一員，這就是和諧的密碼，就如同緊繃著的弓放的時間一長，弓背和弓弦的效用就差，力道也減了，根本就射不出多遠一樣，越是高高在上，擺足了譜的領導，在別人眼里其實越?jīng)]譜。在這個世上，人人都有被關心和被關注的需求，沒有一個人愿意為一個高高在上、不近人情的領導者拼命賣力，無論是在戰(zhàn)場上，還是在商場和職場上。